Museu Viajante lleva la historia de la inmigración holandesa a 110 alumnos de Castro

El Centro Cultural Castrolanda (CCC) llevó la historia de la inmigración holandesa a 110 alumnos de la red de enseñanza de Castro, en los Campos Gerais, a través del proyecto “El Museo Viajante y el Cofre de Memorias”. La acción se llevó a cabo entre los días 21 y 24 de septiembre, en las escuelas Vila do Rosário y Mariana Garcez Duarte, como parte de la programación de la 20a Primavera de los Museos, que este año tuvo como tema “Museos para todas las personas”.

La iniciativa tuvo como objetivo acercar a los estudiantes al patrimonio histórico y cultural del municipio, llevando actividades educativas directamente a las instituciones educativas. A través de presentaciones teatrales, narración de historias y objetos del acervo del museo, los niños conocieron la trayectoria de las familias holandesas que llegaron a la región de Castrolanda, incluyendo el viaje, las costumbres y el cotidiano de los inmigrantes.

Durante las actividades, personajes ficticios guiaron a los estudiantes a través de una narrativa sobre la inmigración, permitiendo a los niños interactuar con las historias y conocer elementos que forman parte de la formación histórica y cultural de la comunidad.

Proyecto amplía el acceso a la cultura en las escuelas

Según Sara F. Lazarine, responsable del sector educativo del Centro Cultural Castrolanda, la propuesta surgió de la necesidad de ampliar el acceso de los estudiantes a las actividades culturales, especialmente ante las dificultades de transporte que enfrentan las instituciones públicas de enseñanza.

“A través del teatro y de la narración de historias, los niños fueron invitados a conocer la trayectoria de la inmigración holandesa hacia nuestro municipio, dialogando con personajes ficticios que narraron todo ese viaje”, explica.

La realización de las actividades dentro de las propias escuelas permitió que los alumnos participaran en una experiencia educativa normalmente ofrecida en el espacio físico del museo.

Además de las presentaciones, el equipo del CCC utilizó piezas educativas del acervo para ilustrar aspectos de la vida de los inmigrantes, relacionando los objetos presentados a las costumbres y a las experiencias de las familias que contribuyeron a la formación de Castrolanda.

Para el historiador André K. Zan, del Centro Cultural Castrolanda, los objetos tuvieron un papel importante en la construcción de la narrativa y en la implicación de los niños con el contenido presentado.

“Fue una importante acción de educación patrimonial, al relacionar arte, teatro, memoria y el trabajo desarrollado por el equipo del CCC en la promoción y preservación de la memoria de Castrolanda”, destaca.

Alumnos crean cofre de recuerdos con historias de sus propias familias

Al final de las actividades, los estudiantes fueron invitados a participar en una dinámica que relacionó el contenido presentado por el museo a sus propias experiencias.

Cada niño pudo representar, por medio de dibujos o textos, un objeto que contase su historia personal o familiar. Los registros producidos por los alumnos fueron reunidos en un cofre de recuerdos, que permaneció con cada clase.

La actividad buscó incentivar la reflexión sobre la importancia de los objetos y de los recuerdos en la preservación de la historia, mostrando a los estudiantes que sus experiencias y las de sus familias también forman parte de la memoria colectiva.

Con la iniciativa, el Centro Cultural Castrolanda llevó parte de su trabajo educativo más allá de las instalaciones del museo, acercando a los estudiantes a la historia de la inmigración holandesa e incentivando la valorización del patrimonio cultural de Castro.