Escola de Curitiba alia brincadeiras e tecnologia para reduzir tempo de tela

As férias escolares de julho aumentam um desafio enfrentado por muitas famílias: encontrar alternativas para reduzir o tempo que crianças passam diante de celulares, tablets e computadores. Em Curitiba, a Escola Willy Janz adotou uma estratégia que combina brincadeiras presenciais e o uso orientado da tecnologia como ferramenta de aprendizagem.

Durante este mês, a colônia de férias da instituição, localizada no bairro Uberaba, reuniu crianças em atividades de arte, esporte, jogos e convivência. A programação buscou estimular a criatividade, o movimento e a interação social, oferecendo opções de lazer distantes das telas.

Para o diretor da escola, André Ceruzi, o contato com a tecnologia faz parte da rotina das novas gerações, mas deve acontecer de maneira equilibrada e com objetivos definidos.

“A tecnologia faz parte da vida das crianças e não adianta fingir que ela não existe. O que precisamos é ensinar o uso com propósito. Mas uma coisa nunca vai sair de moda: o brincar. A brincadeira não é passatempo, é a forma mais poderosa que a criança tem de aprender sobre o mundo e sobre si mesma”, afirma.

Brincadeiras ajudam no desenvolvimento

Segundo o educador, atividades como correr, jogar bola, desenhar, criar histórias e brincar com outras crianças contribuem para o desenvolvimento físico, emocional e social.

“Quando a criança brinca, ela negocia regras, lida com frustração, cria soluções e fortalece vínculos. É desenvolvimento físico, social e emocional acontecendo ao mesmo tempo”, explica Ceruzi.

O diretor também destaca que o comportamento dos adultos influencia diretamente a relação das crianças com os aparelhos eletrônicos. Por isso, a orientação é que as famílias estabeleçam horários de utilização, mantenham momentos sem celulares — especialmente durante as refeições — e ofereçam atividades capazes de despertar o interesse das crianças.

“Proibir sem oferecer nada no lugar não funciona. A criança precisa de opções que despertem interesse de verdade. Por isso a colônia de férias faz tanto sucesso: ali ela descobre que se divertir com os amigos, no mundo real, é muito melhor do que qualquer vídeo”, acrescenta.

Tecnologia será usada como ferramenta pedagógica

A partir do segundo semestre, a Escola Willy Janz também começará a utilizar o Educaverso, uma plataforma brasileira de metaverso educacional que transforma conteúdos escolares em experiências gamificadas.

O sistema oferece um ambiente interativo em três dimensões, no qual os estudantes podem participar de jogos, desafios e missões relacionados às disciplinas trabalhadas em sala. A plataforma pode ser acessada por celular, tablet, computador e óculos de realidade virtual.

Dentro do ambiente virtual, os professores poderão criar e administrar atividades, além de acompanhar o desempenho individual dos alunos, o tempo de utilização e as tarefas realizadas.

Na prática, um conteúdo de história poderá ser apresentado como uma expedição por determinado período ou cenário. Já exercícios de matemática poderão virar desafios dentro do jogo, enquanto temas de ciências poderão ser trabalhados por meio de simulações.

“O caminho é o mesmo dentro e fora da tela: aprender brincando. O Educaverso traz para a sala de aula a linguagem que as crianças já dominam, só que com intenção pedagógica. Em vez de competir com o jogo, a escola transforma o jogo em conhecimento”, afirma o diretor.

Para Ceruzi, a função da escola também é preparar os estudantes para utilizar os recursos digitais de maneira responsável e crítica.

“A pergunta não é se as crianças vão usar tecnologia, porque elas já usam. A pergunta é se vão usar bem. E isso se aprende com orientação, na escola e em casa”, conclui.

Sobre a escola

Com mais de 30 anos de atuação no bairro Uberaba, em Curitiba, a Escola Willy Janz atende estudantes da educação infantil ao ensino fundamental. A proposta pedagógica da instituição reúne conhecimento, esporte, cultura e tecnologia, apoiada nos pilares da inovação, tradição e formação completa.

Das assessorias.